3月28日，記者從教育部獲悉，教育部等八部門印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》通知，其中明確，義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作，為學生閱讀創造空間；讀書行動對學生不設硬性指標，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗讀書數量和效果，不增加學生、教師及家長負擔。
根據《方案》，中小學階段要重視引導學生加強歷史文化、科普知識、法律常識、衛生健康等方面的閱讀；大學階段要引導人文社科類專業學生加強科技史、科學發展趨勢等方面的閱讀，理工農醫類專業學生加強文學、歷史、哲學、藝術等方面的閱讀。教育部每兩年發布一次中小學圖書館館配推薦書目，作為中小學校圖書配備的主要參考依據。
《方案》提到，要充分發揮數字化支撐作用，開設國家智慧教育讀書平臺，有效利用“學習強國”、中國語言文字數字博物館及各地各校數字平臺，服務學生處處可讀、時時能讀。
《方案》要求，各地各校要因地因校制宜開展豐富的讀書活動。學校要組建學生讀書社團或興趣小組，帶動學生互助互促開展閱讀。同時，要實施師生共讀行動，引導教師與學生同書共讀、同學共進；要實施名家領讀行動，邀請科學家、文學家、藝術家等專家學者和大國工匠、榜樣人物等進校園，開展領讀指導；要實施家庭親子閱讀行動，引導家長重視閱讀并提高閱讀指導能力，幫助兒童從小養成閱讀習慣。
針對職業院校學生、普通高校學生和農村學生的實際，要有針對性地實施專項讀書行動。如，面向職業院校學生，實施“未來工匠”讀書行動；面向普通高校學生，實施“書香激揚青春”讀書行動；面向農村中小學生，實施“我的書屋?我的夢”讀書行動，協調社會力量向160個鄉村振興重點幫扶縣中小學校捐贈圖書。
此外，《方案》強調，各級各類學校要將青少年學生讀書行動與教育教學有機結合，鼓勵學校開設閱讀課；結合各學科課程教學和跨學科主題教學活動，有針對性地指導學生閱讀相關課內外讀物，重視“整本書”閱讀、沉浸式閱讀；義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作，嚴格控制書面作業總量，為學生閱讀創造空間，并在學校課后服務中開設閱讀活動項目。讀書行動對學生不設硬性指標，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗讀書數量和效果，不增加學生、教師及家長負擔。（工人日報-中工網記者 于忠寧）
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